课程目的和任务
《工程伦理与工程认识》是对本科一年级学生进行工程启蒙，引导学生走向工程职业的入门课。课程以机电产品为载体，通过工程知识讲授、实践操作训练，普及基本工程知识，初步建立工程概念；基于工程知识教学，了解工程伦理的相关原则和基本规范，理解工程伦理的基本内涵，形成工程伦理意识，激发解决复杂工程问题的兴趣和好奇心。
课程教学单元配置
教学单元简介
工程动力认识单元
以发动机为例普及工程基础知识。通过讲解、研讨、实践操作相结合的教学模式让学生了解常规发动机的基本结构与工作原理。在实践训练中培养团队意识，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中培养学生善于钻研、精益求精、不畏困难的工匠精神，通过实践操作感受劳动之美。环境伦理通过典型工程案例开展研讨式教学，在思维碰撞中普及工程环境伦理规范，树立工程活动中的绿色工程环境价值观；引导学生充分认识到自然在满足人类生存需求的同时，人类也要维护自然的需求，人与自然和谐发展。在未来的学习与工作中，要以法律、法规、行业标准为准绳，以工程伦理为指导原则，践行社会主义核心价值观，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
机械结构认识单元
通过理论学习与动手实践，初步认识机电产品中机械系统的组成及作用，了解常用机构和常用零件的基本知识，培养学生的团队合作精神；养成耐心细致、认真负责的工作态度和良好的劳动习惯，培养学生的责任意识、工程素养和工匠精神。通过工程知识的学习与案例研讨，概括了解工程风险的来源与防控，认识到工程师应树立强烈的安全伦理责任意识，牢记工程的基本任务：工程造福人类。
控制系统认识单元
通过控制系统相关知识的学习与实践，多维度介绍控制技术以及控制技术的应用方法。内容包括控制技术演变过程、自动控制的任务、控制系统的构成、自动控制系统的原理、自动控制的基本方式、反馈等；责任伦理通过典型工程案例引入，采用研讨式教学，将责任意识融入到每一个教学细节，通过讲授工程师职业伦理规范及应承担的责任，引导学生初步建立工程职业伦理章程及工程标准意识。
机电一体化认识单元
利用“慧鱼”教学载体，学生通过动手实践了解机电一体化系统的总体构成，学习相关工程知识；体验机电一体化系统的设计、组装与调试过程，学习相关的工程实践技能，形成对工程产品设计的初步认识；初步体验了解工程师职业。使学生了解和认识工程即是一种技术活动，也是一种经济活动，在工程活动过程中，会涉及各种利益协调和再分配问题，如何依据社会公正原则在争取实现效益最大化的同时有效协调工程活动中各方的利益关系、实现效益与公正的统一。在学习过程中，带领学生感受工程活动中工程师爱国、敬业、勇于承担责任的优秀品质。
